武汉晴川学院2022普通专升本《学前教育学》考试大纲

普通专升本《学前教育学》考试大纲

一、考试性质与目的

1. 本大纲适用于学前教育学专业普通专升本招生考试。

2. 本课程属于学前教育专业的必修基础课程，旨在系统学 习和掌握学前教育的价值、发展历史、目标与内容、课程与教 学、幼儿与教师以及游戏、环境创设、幼儿园管理、家园合作 等问题，基本涵盖了幼儿园保教工作的全部内容。同时，该课 程将着重阐释幼儿教育的宏观指导理论及其一般教育教学活动 的规律、方法、原则等，力图体现幼儿教育工作的科学性和规 律性。

本课程内容是从0—6 岁幼儿教育实践中提炼和总结出来的教育理论，其中，学前教育的理论与实践、产生与发展、儿童 观、教育观、游戏的组织与实施、师幼关系是本课程的重点和 难点，既涉及到观念层面，又涉及到操作层面。本课程考试要 求学生初步掌握适应幼儿教育机构及其他相关机构岗位需要的 学前教育基本理论和基本方法，认识学前教育的重要意义、增 强从事学前教育事业的使命感和责任感，为成为一名合格且具 有较强的后续学习能力的幼教工作者打下坚实的基础。

二、考试方法和考试时间 1.考核方式：闭卷考试

2.考试时间：90 分钟;记分方式为百分制，满分：100 分

三、考试内容和要求第一章 导论

学习内容：

第一节 学前教育与学前教育学第二节 学前教育的理论与实践第三节 学前教育的研习方法考核重点及难点：

(1) 重点：学前教育及学前教育学的概念及各学前教育家理论和思想;

(2) 难点：学前教育相关理论建立和发展; 考核目标：

(1) 知识目标：掌握学前教育及学前教育学的概念和学前教育相关理论发展，了解学前教育的机构及形式;

(2) 能力目标：清晰掌握和分辨各学前教育家的理论及观点;

(3) 情感目标：建立对学前教育基本的情感认知和学习心向;

第二章 学前儿童观

学习内容：

第一节 儿童观的界说

第二节 儿童权利的扩大与保护第三节 正确儿童观的树立

考核重点及难点：

(1) 重点：掌握儿童观的概念和种类，掌握树立正确的儿童观需要认识的儿童发展特点;

(2) 难点：确立合理正确的儿童观，合理分析确立科学儿童观的理论和实践基础;

考核目标：

(1) 知识目标：了解儿童的各种权利及保护，掌握树立正确的儿童观需要认识的儿童发展特点;

(2) 能力目标：运用所学知识确立合理科学的儿童观，合理分析运用确立科学儿童观的理论和实践基础;

(3) 情感目标：对“儿童是有能力的主体”产生一定程度的认同感，对科学儿童观产生一定程度的探索心向;

第三章 学前教育观学习内容：

第一节 学前教育的价值第二节 学前教育的发展

第三节 学前教育的目标

第四节 科学学前教育观的树立第五节 学前儿童的因材施教

第六节 《关于当前发展学前教育的若干意见》简介考核重点及难点：

重点：掌握不同年龄阶段的学前教育价值;

难点：合理地阐述不同年龄阶段的学前教育价值和学前教 育发展情况;

考核目标：

知识目标：了解学前教育的价值及发展情况，《关于当前 发展学前教育的若干意见》的主要内容;

能力目标：能分层次合理地阐述不同年龄阶段的学前教育 价值;

情感目标：对学前教育的过去和未来的发展有一个清晰的 认识和思考;

第四章 学前教育的课程学习内容：

第一节 学前教育课程的界定第二节 学前教育课程的理论第三节 学前教育课程的方案第四节 学前教育课程的设计

第五节 学前教育课程的评价第六节 后现代课程理论及启示考核重点及难点：

重点：了解学前教育课程的不同含义、种类、方案及理论 流派;

难点：掌握设计学前学前教育课程的原则;学会评价学前 教育的课程;

考核目标：

知识目标：了解学前教育课程的不同含义、种类、方案及 理论流派;

能力目标：掌握设计学前学前教育课程的原则;学会评价 学前教育的课程;

情感目标：了解学前教育课程的一系列设计及评价过程;

第五章 幼儿园的社会教育学习内容：

第一节 幼儿园社会教育的价值和内容第二节 幼儿社会化的理论及其实践第三节 幼儿园社会教育的路径探索

第四节 幼儿园社会教育活动的设计原则第五节 幼儿园社会教育活动的组织与实施第六节 幼儿园社会教育活动的观察与评价

第七节 幼儿园社会教育活动的案例考核重点及难点：

重点：幼儿园社会教育活动的设计原则、组织与实施、观 察与评价;

难点：幼儿园社会化的理论与实践、幼儿园社会教育的主 要途径;

考核目标：

知识目标：了解幼儿园社会教育的价值和内容、理解社会 化的理论和实践;

能力目标：掌握幼儿园社会教育活动的设计原则、学会组 织、实施、观察和评价社会教育活动;

情感目标：了解和肯定幼儿园社会化的必要性和价值性;

第六章 幼儿园的游戏活动学习内容：

第一节 幼儿园游戏活动的种类第二节 幼儿园游戏活动的价值第三节 幼儿园游戏活动的准备第四节 幼儿园游戏活动的观察第五节 幼儿园游戏活动的指导第六节 幼儿园游戏活动的评价第七节 幼儿园游戏活动的案例

考核重点及难点：

重点：幼儿园游戏活动的准备、观察、指导、评价; 难点：幼儿园游戏活动的种类、民间游戏活动的案例; 考核目标：

知识目标：了解幼儿园游戏活动的价值和种类、知道如何 为幼儿的游戏活动做好准备;

能力目标：掌握观察幼儿游戏活动的技能，会指导幼儿游 戏活动;

情感目标：对幼儿游戏活动的准备、观察和指导充满向往 和信心;

第七章 幼儿园的家庭教育指导学习内容：

第一节 幼儿园家庭教育指导的价值第二节 幼儿园家庭教育指导的内容第三节 幼儿园家庭教育指导的原则第四节 幼儿园家庭教育指导的形式第五节 幼儿园家庭教育指导的方案

第六节 《全国家庭教育指导大纲》简介考核重点及难点：

重点：幼儿园家庭教育指导的原则、形式和方案; 难点：幼儿园家庭教育指导的内容;

考核目标：

知识目标：了解幼儿园交通教育指导的价值、原则和内容; 能力目标：掌握幼儿园家庭教育指导的形式，学会设计指

导方案;

情感目标：对幼儿游戏活动的准备。观察和指导充满向往 和信心;

第八章 幼儿园的教师学习内容：

第一节 幼儿园教师的职业特点第二节 幼儿园教师的职业素养第三节 幼儿园教师的职业培训

第四节 《幼儿园教师专业标准(试行)》简介考核重点及难点：

重点：幼儿园教师的职业素养; 难点：幼儿园教师的职业特点; 考核目标：

知识目标：了解幼儿园教师的职业特点和培训形式，理解 职业道德;

能力目标：掌握幼儿园教师的职能结构;

情感目标：对幼儿园教师这一职业充满向往和信心;

四、命题结构及主要题型命题结构：

单选题重点考察学生对课程相关基本概念的掌握和简单运用 情况;填空题重点考察学生的知识积累;简答题重点考察学生 的逻辑分析能力;论述题重点考察学生对知识的综合应用以及 初步解决实际问题的能力;设计题重点考察学生活动教案设计 能力。

主要题型：单选题、填空题、简答题、论述题，设计题。

(1) 单选题占比为 20%(10 个，每个 2 分，题目难易度分布为： 5 个容易、3 个中等、2 个难);

(2) 填空题占比 20%(20 个空，每空 1 分，题目难易度分布为： 10 个容易、6 个中等、4 个难);

(3) 简答题占比 15%(3 个，每个 5 分，题目难易度分布为：2 个容易、1 个难);

(4) 论述题占比 30%(3 个，每个 10 分，题目难易度分布为： 2 个容易、1 个难);

(5) 设计题占比 15%(1 个幼儿园教案设计)。

五、主要参考书目

李生兰.学前教育学[M].上海：华东师范大学出版社，2020.