湖北专升本考试是校考模式，每个招生专业都是由院校自主出题，想要报考2022年专升本的同学，可以对照院校专业考试大纲，了解各个专业课的考试重点。
《学前教育》普通专升本考试大纲
课程一：学前教育专业《学前教育学》考试课程（总分为80）
一、考核目标
《学前教育学》是学前教育专业必修的专业基础课程和核心课程。考核学生是否能够理解和掌握关于学前教育学的一般概念，掌握学前教育的基本规律及主要理论观点和实施原则。能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关学前教育的理论问题和实际问题。
二、考试题型
1.选择题2.判断题3.名词解释题4.简答题5.论述题6.案例分析题
三、总分
80分
四、参考教材
《学前教育原理》，郑传芹主编，高等教育出版社，2017年版。
五、考试内容
第一章学前教育概述
【考试内容】
1.学前儿童的特点
2.学前教师的劳动特点
3.学前教育的内容
4.学前教育的环境
5.学前教育与儿童发展的关系及对个人发展的价值
【考试要求】
1.理解学习学前教育与学前教育学的基本概念
2.理解学前教育与儿童发展的关系及对个人发展的价值
3.明确学前教育学的研究对象和内容
第二章学前教育的理论
【考试内容】
1.中国教育家陶行知、陈鹤琴、张雪门的幼儿教育思想
2.柏拉图、亚里士多德、昆体良、洛克、裴斯泰洛齐等教育家、思想家的学前教育思想
3.卢梭的学前教育思想，精神分析学派和人类发展生态学的学前教育理论
4.夸美纽斯、福禄培尔的学前教育思想、行为主义学派和认知发展学派的学前教育理论、蒙台梭利的教育思想体系、杜威的学前教育思想
【考试要求】
1.了解世界及中国幼儿教育产生和发展的历史脉络；了解世界幼儿教育的产生的历史背景；了解世界幼儿教育的发展的原因
2.理解有关重大事件及相关幼儿教育家的学说
3.掌握福禄贝尔的学前教育思想的主要观点
4.掌握蒙台梭利、杜威、卢梭等主要的学前教育思想
5.掌握中国教育家陶行知、陈鹤琴、张雪门的幼儿教育思想
第三章我国学前教育的特点、任务、教育目标和原则
【考试内容】
1.我国学前教育的性质和特点，明确我国学前教育的任务与要求
2.我国学前教育的法规体系
3.《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁幼儿学习与发展指南》、《幼儿园教师专业化标准》等主要幼儿园教育政策文件内容。
【考试要求】
1.了解教育的一般原则
2.理解我国学前教育的性质和特点
3.理解我国学前教育的任务
4.掌握学前教育的特殊原则，并能够在教育的实践中贯彻实施
第四章幼儿园课程
【考试内容】
1.幼儿园课程的特点
2.幼儿园课程活动的设计目标、内容、组织实施、评价
【考试要求】
1.了解课程的一般含义；了解幼儿园课程设置的过程
2.理解我国目前幼儿园课程活动的设计实施过程与方法
3.掌握幼儿园课程的特点
第五章幼儿园教育活动（上）
【考试内容】
1.幼儿园生活活动和幼儿园其他形式的教育活动之间的关系
2.生活活动中帮助幼儿建立常规的常用方法
3.设计学前儿童教学活动方案，并考虑到儿童年龄特点与发展的实际，选择适合幼儿的内容，并分析方案的重点和难点，选择并综合考虑教学方法和手段的运用。
【考试要求】
1.了解幼儿园日常生活活动的环节，各环节的主要内容
2.掌握幼儿园五大领域教育内容的内涵、目标、内容和实施要点
3.掌握主题活动的内涵，并能设计活动方案。
第六章幼儿园教育活动（下）
【考试内容】
1.游戏的特点及幼儿活动特点
2.幼儿游戏的组织及指导原则
3.幼儿园游戏的组织与评价
【考试要求】
1.了解游戏的含义及游戏的教育意义；了解国外有关游戏内涵的研究
2.掌握幼儿游戏的特点与作用
3.掌握幼儿园各类游戏对幼儿发展的意义，并掌握其指导方法
第七章幼儿园教育的合作与衔接
【考试内容】
1.家园合作的基本方法、家园合作的内容和途径。
2.幼儿园与小学两个教育阶段的差异与衔接；
3.幼小衔接的主要内容、方法及应注意的问题。
【考试要求】
1.了解幼小衔接的主要内容、方法及应注意的问题。
2.理解学前机构幼小衔接工作的意义
3.掌握家园合作的途径、方法及与家长沟通应注意的问题
课程二：学前教育专业《学前心理学》课程（总分为70）
一、考核目标
考核学生是否能够理解和掌握学前儿童心理发展的基本规律、基本理论以及各年龄阶段心理发展特征的基本知识；是否熟悉学前期各个年龄段儿童的心理特点，是否能运用学前心理学的基本知识观察、分析学前儿童行为，为设计和开展学前儿童教育活动提供理论依据，为解决教学中的实际问题提供理论指导。
二、考试题型
1.选择题2.判断题3.名词解释题4.简答题5.论述题6.案例分析题
三、总分
70分
四、参考教材
《学前儿童发展心理学》张永红主编，高等教育出版社，第三版，2019年6月版。
五、考试内容
第一章各年龄学前儿童心理发展的年龄特征
【考试内容】
一、学前儿童心理发展的基本理论
二、各阶段儿童心理的发生
【考试要求】
掌握学前儿童心理发展各年龄阶段的主要特征，理解遗传与成熟、环境与教育在儿童心理发展上的作用。理解掌握学前儿童动作的发展特点。
第二章学前儿童感知觉的发展
【考试内容】
一、感知觉在学前儿童心理活动中的作用
二、学前儿童对物体的知觉
【考试要求】
掌握学前儿童视觉、听觉的发展、触觉、空间知觉和时间知觉的发展特点；理解学前儿童感知发展的一般趋势和主要阶段，学前儿童感知发展的一般特点；掌握如何培养学前儿童的观察力。
第三章学前儿童注意的发展
【考试内容】
一、注意在学前儿童心理发展中的作用
二、学前儿童注意发展的一般趋势
【考试要求】
掌握注意的分类，3-6岁儿童的注意特点以及学前儿童注意发展的特点，掌握如何培养学前儿童的注意力。
第四章学前儿童记忆的发展
【考试内容】
一、记忆在学前儿童心理发展中的作用
二、记忆发展
【考试要求】
掌握记忆的概念和分类，理解遗忘的规律，影响遗忘的因素，领会记忆发展的趋势，3岁前儿童记忆发展的特点，3-6岁幼儿记忆的发展，掌握如何培养学前儿童的记忆能力。
第五章学前儿童想象的发展
【考试内容】
一、想象的概述
二、学前儿童的想象
【考试要求】
理解表象、想象、无意想象、有意想象、再造想象、创造想象，掌握幼儿无意想象和有意想象的发展，幼儿再造想象和创造想象的发展，理解幼儿想象的夸张性。
第六章学前儿童思维的发展
【考试内容】
一、思维概述
二、学前儿童的思维
【考试要求】
掌握思维的概念及其分类，皮亚杰关于儿童思维发展阶段的理论，学前儿童思维发展的一般特点；理解思维发展理论在学前儿童教育教学中的应用。
第七章学前儿童言语的发展
【考试内容】
一、言语发生发展的趋势和发展阶段
二、儿童言语发生发展的生理基础
三、学前儿童语言发展
【考试要求】
掌握个体语言习得的阶段，儿童对语音的掌握，学前儿童对语音、语法的掌握特点，掌握如何促进学前儿童语言的发展。
第八章学前儿童社会性的发展
【考试内容】
一、儿童亲子关系的发展
二、儿童交往发展
【考试要求】
掌握不同亲子依恋模式，不同类型家庭教养方式，同伴交往的发生发展，同伴交往的影响因素，学前儿童的亲社会行为与攻击性行为特点；理解亲子关系对幼儿心理发展的影响，掌握如何促进健康同伴关系的形成与发展。
※考试方式：
考核方式：考试
考试类型；闭卷
※考试时长：90分钟
※考试题型与分值：
1.单项选择题：30小题，每题1分，共30分
2.判断题：10小题，每题1分，共10分
3.名词解释题：4小题，每题4分，共16分
4.简答题：5小题，每题8分，共40分
5.论述题：2小题，每题12分，共24分
6.案例分析题：2小题，每题15分，共30分
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