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2022年湖北工程学院新技术学院《高级语言程序设计》普通专升本考试大纲

阅读次数:50  发布时间:2022-03-25

《高级语言程序设计》考试大纲


一、考核要求

1.掌握C语言的基本概念、语法与运行环境;

2.掌握C语言的基本数据类型、三种基本结构、数组的定义及使用方法、函数的定义及调用方法、指针的定义及使用方法、用户自定义数据类型及使用方法、文件的使用方法;

3.能综合运用各种数据类型和基本结构的知识,达到解决实际问题的基本编程能力。

二、考核内容

(一)程序设计和C语言

1.C语言的发展及其特点;(选择题)

2. C语言程序结构的特点,预处理指令的特点,main()主函数和其他自定义函数执行的特点;(选择题、填空题)

3.运行C语言程序的步骤,源程序(.c)、目标程序(.obj)和可执行程序(.exe)的作用。(选择题)

(二)算法

1.算法的特性;(选择题)

2.程序设计的三种基本结构:顺序结构、选择结构和循环结构。(填空题)

(三) 最简单的C程序设计──顺序程序设计

1.整型、浮点型和字符型数据常量的各种表示方法,字符常量与字符串常量的区别,符号常量的定义和使用方法;(填空题、选择题、阅读程序题)

2.标识符的命名规则,判断给定名称是否是合法的标识符;(选择题)

3.算术运算符(如:取整(/),取余(%),自增(++),自减(--)等)和逗号运算符及赋值运算符的运算;(填空题、选择题、阅读程序题、程序设计题)

4.不同数据类型之间的相互转换,强制类型转换的格式要求;(填空题、选择题)

5.判断不同数据类型的赋值表达式的正确性;(填空题、选择题)

6.不同类型数据的输入输出格式控制符的使用方法,scanf,printf,getchar,putchar函数的使用规范;(填空题、选择题、阅读程序题)

7.数学函数中pow函数和sqrt函数的使用方法;(填空题、程序设计题)

8.复合的赋值运算符(+=-=*=/=)的计算。(填空题)

(四)选择结构程序设计

1.算术运算符、关系运算符、逻辑运算符、条件运算符和赋值运算符的优先级顺序及表达式的运算;(填空题、选择题)

2.用if语句实现选择结构的嵌套;(选择题、阅读程序题、程序设计题)

3.用switch语句实现多分支选择结构。(选择题、阅读程序题)

(五) 循环结构程序设计

1.用while和do…while语句实现循环;(选择题)

2.用for语句实现循环及循环的嵌套,如:求两个数的最大公约数和最小公倍数,判断一个数是否是素数,判断一个数是否是完数,九九乘法表,矩阵的输出等;(选择题、阅读程序题、程序设计题)

3. while,do…while和for三种循环的比较;(选择题)

4.break语句和continue语句的用法及两者的区别。(选择题、阅读程序题)

(六) 利用数组处理批量数据

1.定义数组,引用数组元素和初始化数组的方法;(选择题、填空题)

2.一维数组和二维数组的应用,如:冒泡排序,Fibonacci数列,转置矩阵,杨辉三角的输出等;(程序设计题)

3.定义、引用和初始化字符数组的方法,注意字符串结束标记的使用,字符串处理函数strlen()的含义,学会用%c和%s两种方法实现字符串的输入与输出。(选择题、填空题)

(七) 用函数实现模块化程序设计

1.函数的定义方法;(选择题)

2.函数调用的一般格式,嵌套调用,递归调用实现n!;(选择题、阅读程序题、程序设计题)

3.数组名作为函数参数,如:用自定义函数实现求10个数的平均数并在主函数中实现调用;(程序设计题)

4.局部变量和全局变量的作用域,学会当全局变量与局部变量同名时的运算规则。(选择题)

(八) 善于利用指针

1.指针的概念,指针变量的定义和引用,指针与指针变量的区别;(选择题、填空题)

2.通过指针引用一维数组,数组名代表首地址,学会用指针变量表示所指向的数组元素的地址或值的方法;(选择题、填空题)

3.通过指针引用字符串,学会引用一个字符串的两种方法。(选择题)

(九) 用户自己建立数据类型

1.定义结构体类型及声明结构体类型变量,根据结构体中各成员的存储情况,计算出结构体类型的各成员在内存中的存储空间;(选择题、填空题)

2.定义结构体数组,求结构体数组在内存中的存储空间,以及根据初始化的值,写出各成员的值。(选择题、填空题)

(十) 对文件的输入输出

1.C文件的基本概念和分类;(填空题)

2.打开与关闭文件,fopen和fclose函数的正确使用。(选择题、填空题)

三、试卷结构

1.试卷总分:150分    考试时间:90分钟

2.主要考核题型、比例及内容:

(1) 基本题(60%):考察学生对C语言基本理论和基本概念的掌握理解程度。

(2) 阅读程序题(20%):考察学生对基本程序设计算法的掌握和灵活分析能力。

(3) 程序设计题(20%):考察学生综合运用C语言程序设计的知识,设计出合理的算法,并达到解决实际问题的逻辑思维能力和编程能力。

四、教材

《C程序设计》(第五版).谭浩强主编.清华大学出版社.2017年




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